二維碼門(mén)禁 學(xué)校門(mén)禁“好管家”

隨著(zhù)數字化和信息化的發(fā)展，越來(lái)越多人開(kāi)始著(zhù)重如何去管理好一些數據，同時(shí)能帶來(lái)更好的效益。

塞伯羅斯二維碼門(mén)禁鄭州大學(xué)使用案例

高校以傳統門(mén)禁為主，功能主要是刷卡開(kāi)門(mén)和密碼開(kāi)門(mén)，其中刷卡開(kāi)門(mén)，卡片易丟失，易復制，密碼開(kāi)門(mén)，密碼易泄露等缺點(diǎn)，刷卡感應門(mén)口也是國內大部分高校的主要選擇。

問(wèn)題：

1、IC卡易丟失，人員注冊繁瑣，需要一定的人力咨詢(xún)去管理。

2、訪(fǎng)客訪(fǎng)問(wèn)流程比較繁瑣，需要登記等等。人多的時(shí)候容易混進(jìn)不相關(guān)的人員。

3、傳統門(mén)禁容易被破壞，易拆卸，安全性比較低，最近幾年學(xué)校的安全問(wèn)題引起社會(huì )的廣泛關(guān)注。

解決：

1、使用動(dòng)態(tài)二維碼開(kāi)門(mén) 可大大節約了IC卡的成本，更安全。

2、不同的使用場(chǎng)所，比如食堂或者其他需要扣費的地方，也可以使用刷卡或者掃碼，因為塞伯二維碼門(mén)禁的讀卡器采用的是雙通訊協(xié)議，可以支持掃碼，同時(shí)也支持刷卡。

3、學(xué)校人員注冊無(wú)需排隊發(fā)卡，高校可在后臺統一注冊管理，后臺授權，安全簡(jiǎn)便。后臺可以實(shí)時(shí)追蹤到人員的訪(fǎng)問(wèn)進(jìn)出數據。

4、體驗度，二維碼門(mén)禁的體驗最直接的感受就是 用戶(hù)可以直接使用二維碼開(kāi)門(mén)無(wú)需帶繁重的鑰匙和IC卡，方便高效，也方便管理。